TESTIMONIOS ORALES A TRAVÉS DE LA ENTREVISTA
“Todo lo que se narra es comprensible, puesto que se puede narrar” Veyne. Como se escriba la historia. Ensayo de epistemología. Madrid. Fragua. 1972.
La narrativa ofrece a los alumnos una excelente oportunidad para el aprendizaje de la historia, ya que permite al niño escuchar una narración coherente, fácilmente reconstruible, en la cual las relaciones entre los personajes son comprensibles, así como los hechos que se narran. La causalidad entre los hechos les permite una fácil comprensión de la realidad histórica, ante el hecho de que una narración provoca imágenes en nuestra mente y estas imágenes construyen tramas mentales o conceptos.
Así, la narración aporta una perspectiva renovadora en el tratamiento de la historia, ya que la información histórica que se presenta, al ser narrada, permite que los acontecimientos adquieran significados, interés y sentido.
No es lo mismo hablar de acontecimientos históricos ordenados cronológicamente, y en los cuales las fechas y los nombres son de vital importancia; que escuchar esa misma información histórica enmarcada en una narración, expresada de forma coherente y significativa. La narrativa no es una simple enumeración de datos y hechos, intentar que quien la escuche la comprenda, se interese e incluso se emocione.
En el siguiente link, se puede observar una entrevista con la Señora Carmen Bautista Vázquez, persona de la tercera edad, que aceptó relatar algunos hechos históricos ocurridos en la ciudad de Morelia hace ya más de 70 años.
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