domingo, 28 de abril de 2013

LOS CORRIDOS MEXICANOS


CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS
DE LOS CORRIDOS MEXICANOS
La historia se puede conocer a través de documentos escritos por los propios testigos de los hechos que se están narrando, por medio de la narración oral de una generación a otra, leyendo libros escritos por historiadores reconocidos, por diversos documentos legales tales como actas, planes, bitácoras, etc., elaborados por los propios actores de la historia. Pero también existe un medio magnifico para conocer la historia y este es a través de los corridos.
Los corridos son un género literario y musical que nos ha permitido conocer la historia de México a través  de narraciones hechas por los testigos de esos momentos históricos. Gente del pueblo que a falta de medios de comunicación masivos o de recursos para consultar los mismos, sólo podían acceder a la información sobre los hechos relevantes que se estaban viviendo en el México independiente, durante la reforma, y después en la revolución, por medio de un género musical llamado corrido. Únicamente tomaban una guitarra y con una composición musical, narraban los acontecimientos más importantes del momento, incluyendo personajes, lugares y acciones; estas composiciones musicales pasaban de una población a otra, hasta que recorrían todo el territorio nacional, informando así en aquellos días de lo que ocurría en México y por supuesto transcendiendo al tiempo y al espacio. Aún en estos días, esos relatos históricos musicalizados, han llegado a nosotros, permitiéndonos conocer rasgos importantes, e incluso íntimos de los testigos y los actores de esos momentos históricos.
De tal manera que en aquella época, el corrido informó y dio a conocer los hechos históricos, hoy lo podemos utilizar como un recurso didáctico en nuestras escuelas y, a través de sus notas musicales, compartir con nuestros alumnos es un sello de ese es momentos importantes de la historia de México.
Cantar un corrido con nuestros alumnos nos permitirá, no sólo trabajar la sensibilidad artística musical, sino despertar también la curiosidad intelectual histórica por conocer más acerca del personaje del cual hable el corrido, o sobre los hechos, lugares o situaciones que describa el mismo, esto los llevará a investigar en otras fuentes históricas, haciendo del aprendizaje de la Historia, una actividad un tanto lúdica y de un mayor significado.

Testimonios orales de la Revolución Mexicana

TESTIMONIOS ORALES A TRAVÉS DE LA ENTREVISTA
“Todo lo que se narra es comprensible, puesto que se puede narrar” Veyne. Como se escriba la historia. Ensayo de epistemología. Madrid. Fragua. 1972.
La narrativa ofrece a los alumnos una excelente oportunidad para el aprendizaje de la historia, ya que permite al niño escuchar una narración coherente, fácilmente reconstruible, en la cual las relaciones entre los personajes son comprensibles,  así como los hechos que se narran. La causalidad entre los hechos les permite una fácil comprensión de la realidad histórica, ante el hecho de que una narración provoca imágenes en nuestra mente y estas imágenes construyen tramas mentales o conceptos.
Así, la narración aporta una perspectiva renovadora en el tratamiento de la historia, ya que la información histórica que se presenta, al ser narrada, permite que los acontecimientos adquieran significados, interés y sentido.
No es lo mismo hablar de acontecimientos históricos ordenados cronológicamente, y en los cuales las fechas y los nombres son de vital importancia; que escuchar esa misma información histórica enmarcada en una narración, expresada de forma coherente y significativa. La narrativa no es una simple enumeración de datos y hechos, intentar que quien la escuche la comprenda, se interese e incluso se emocione.
En el siguiente link, se puede observar una entrevista con la Señora Carmen Bautista Vázquez,  persona de la tercera edad, que aceptó relatar algunos hechos históricos ocurridos en la ciudad de Morelia hace ya más de 70 años.